Соотношение нормативного и отклоняющегося развития

Другая психология » Проблемы нормы и патологии в психологии » Соотношение нормативного и отклоняющегося развития

Страница 2

Таблица 1

Задачи развития и типичные для них источники расстройств

Периоды

Задачи развития

Типичные социальные источники расстройств

Раннее

детство:

0—3 года

Адаптация к ритму сон —еда.

Формирование привязанности.

Формирование речи.

Прямохождение.

Контроль над функциями выделения.

Дифференцирование психосексуальной организации

Нарушенная интеракция «мать (или тот, кто ее заменяет) — ребенок».

Перерывы в интеракциях (переживания разлуки).

Слишком мало интеракций

Дошкольный и школьный

возраст:

3—12 лет

Автономия.

Социальная адаптация.

Ориентирование на достижения.

Приобретение культур ных навыков.

Формирование половой

роли

Родители много диктуют и слишком часто наказы-

вают.

Завышенные или заниженные требования

педагогов.

Неудача в сфере достижений.

Неструктурированная или излишне структу рированная семья

Подростковый возраст: 12—18 лет

Поиск идентичности.

Адаптация к половому

созреванию.

Поиск половой идентич-

ности.

Уход из родительского

дома

Неструктурированная или излишне структу-

рированная семья.

Табуирование сексуальности.

Несоответствующие модели (образцы поведения).

Семейные условия, препятствующие автономии

В возрастной психологии понятие «нормативное (нормальное) развитие» рассматривается как набор статистически определяемых количественных показателей, характеризующих срез психического развития в конкретный возрастной момент. С этих позиций качественные изменения структуры психической деятельности ребенка, иерархия высших психических функций, психологические образования оцениваются как изменяющиеся на границах возрастных периодов. Отсюда закономерно возникает представление, что новообразования, возникающие в возрастных кризисах, практически «неизменяемы» в межкризисные периоды.

На практике оказывается, что такое понятие «нормы» не учитывает разновременность формирования различных функций, тесную взаимосвязь и взаимообусловленность всех психических систем и образований в процессе развития.

Специальная психология предлагает для более четкого определения «нормативного развития» использовать понятие «идеальная программа развития» (Н.Я. и М.М. Семаго). Под этим подразумевается своевременное поступательное формирование взаимосвязанных функций и их систем в условиях их «идеальной» обусловленности генетическими законами и таким же «идеальным» воздействием внешних факторов. Естественно, «идеальная модель» может существовать только как программа развития некоею «идеального» ребенка в идеальных условиях, каждый же конкретный случай имеет индивидуальные различия онтогенеза.

Однако социально-психологический норматив (СПН), предъявляемый обществом к психическому и личностному развитию каждого из его членов, и идеальная модель системы требований социальной общности к личности историчны и меняются вместе с развитием общества.

В образовательном пространстве СПН позволяет выделить определенный разброс количественно-качественных показателей соответствия требованиям, которые вполне реальны — они присутствуют в образовательных программах, в квалификационных профессиональных характеристиках, в общественном мнении учителей, воспитателей, родителей. Благодаря наличию такого разброса показателей, или их «коридора», по одной и той же программе дети обучаются на «отлично» и на «удовлетворительно» — и те и другие соответствуют СПН.

Страницы: 1 2 3

Читайте также:

Нейрофизиологические основы психики человека.
Основой психического мира являются сознание, мышление, интеллектуальная деятельность человека, представляющие собой высшую форму адаптивного приспособительного поведения. Психическая деятельность — это качественно новый, более высокий, че ...

Отношение к болезни при алкоголизме
Понятие отношения к болезни, которое понимается как комплекс переживаний и ощущений больного, его интеллектуальных, эмоциональных и поведенческих реакций на болезнь, лечение и взаимодействие с окружающими, у больных алкоголизмом чаще всег ...

Личностные особенности специалистов по продажам
Трудно представить современное общество без торговли. Ежедневно на нас обрушивается поток информации о продаже различных товаров и услуг. Несмотря на то, что современное общество является высокотехнологичным и куплю/продажу можно уже осущ ...